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您現(xiàn)在的位置：首頁>最新動(dòng)態(tài)>天朗動(dòng)態(tài)|公司設(shè)計(jì)師參加基礎(chǔ)教育美麗學(xué)校建設(shè)研討會(huì)

作者：管理員

發(fā)布于： 2018-05-29

2018年5月24日，徐州天朗旅游開發(fā)有限公司的設(shè)計(jì)師們參加了由浙江大學(xué)教育學(xué)院、《中小學(xué)管

理》雜志主辦的“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)空間的嘗試變革”2018年第三屆基礎(chǔ)教育美麗學(xué)校建設(shè)國(guó)際研討會(huì)，會(huì)議地

址就在美麗的蘇州。

會(huì)議開幕式由浙江大學(xué)教育學(xué)院教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究所副所長(zhǎng)邵興江致開幕詞，他希望通過此次

會(huì)議帶來多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)空間規(guī)劃思想，為大家提供國(guó)際化的一流設(shè)計(jì)理念。

《中小學(xué)管理》雜志社社長(zhǎng)柴純青指出目前學(xué)習(xí)空間變革中遇到的五大挑戰(zhàn)：第一、形式與功能

問題；第二、遵守與突破建筑設(shè)計(jì)規(guī)范問題；第三、教育理論與建筑設(shè)計(jì)理念如何融合的問題；第

四、兒童學(xué)習(xí)空間和生活空間內(nèi)在融通的問題；第五、學(xué)校自主權(quán)和政府放權(quán)問題。

在此次會(huì)議中，設(shè)計(jì)師們著重學(xué)習(xí)了來自浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院六院院長(zhǎng)總建筑師吳震陵吳院

長(zhǎng)的學(xué)習(xí)主題——校園建筑的地域文化性表達(dá)。

吳院長(zhǎng)從現(xiàn)狀、感悟和實(shí)踐三個(gè)角度講述了校園建筑的地域文化性表達(dá)。

浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院六院院長(zhǎng)總建筑師——吳震陵

一、校園建筑的現(xiàn)狀。學(xué)?？梢院?jiǎn)單分為普通學(xué)校、國(guó)際學(xué)校和實(shí)驗(yàn)學(xué)校三類。校園風(fēng)格分為現(xiàn)

代和古典兩大類。

二、對(duì)校園建筑的感悟。校園建筑越來越需要體現(xiàn)體驗(yàn)教育、文化自信、地域特征這三點(diǎn)。

三、校園建筑的實(shí)踐。吳院長(zhǎng)以桐鄉(xiāng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例子講述了融入當(dāng)

地文化的校園建筑設(shè)計(jì) 。

會(huì)議上中國(guó)教育科學(xué)研究院未來學(xué)校研究中心主任、教授王素教授還從學(xué)校如何規(guī)劃、學(xué)習(xí)空間

如何設(shè)計(jì)方面作出了回答。啟發(fā)了設(shè)計(jì)師們?cè)谶M(jìn)行校園景觀設(shè)計(jì)不僅僅是考慮校園文化景觀設(shè)計(jì)，更

要從校園空間的角度入手。王教授提出了學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的三項(xiàng)原則：主動(dòng)和社交學(xué)習(xí)策略、以人為本

的設(shè)計(jì) 、豐富的設(shè)備支持。

中國(guó)教育科學(xué)研究院未來學(xué)校研究中心主任、教授——王素

會(huì)議休息期間，公司設(shè)計(jì)師們與這次會(huì)議的嘉賓互動(dòng)，拍照留念。

公司設(shè)計(jì)師與南京市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)合影留念